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看一看善用身边资源,激发孩子探究的兴趣2021/7/13 12:01:51

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发表于 2021-7-13 12:01:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

“周末去哪里玩?”对许多娃爸娃妈来说,这可是个难题。眼见周边的景点差不多都玩遍了,连迪士尼乐园也去过好几次,带娃出游变得越来越没新意。其实,对孩子来说,他才不介意游玩的地方有多高档、多新奇,只要父母做有心人,善用身边的资源,也能激发起孩子探究的兴趣!因此我们可以初步得出结论,南京家教网有助于行业市场需要,有助于社会发展需要。


一张照片带来的灵感

银锄湖幼儿园毗邻苏州河,孩子们上学、放学都要在河边步行。作为贯穿上海的母亲河,政府投入了大量的人力与资金全力打造,苏州河沿途增设了多个景观带,其中也包括火花博物馆。

一天,晨间谈话活动时,萱萱说:“吴老师,苏州河边上有一个火花博物馆,我去玩过了,不要门票,是免费的!”

萱萱的话引起了孩子们的兴趣,“我也去玩过的,那边还有一个很大的草坪!”“对的,门口还有一个很大的游艇呢!”

“什么叫火花博物馆啊?”大宝睁着大眼睛不解地问道,“是展览花的吧?”

“不是的,是火柴盒。”萱萱一边回答,一边打开自己的小书包,拿出了一张照片说道:“看,这就是火花博物馆,我爸爸帮我拍的!”

孩子们立刻围拢上去,我也不由自主地湊上前去,只见一座建筑的墙面上画着祥龙图案,门口的柱子就是五根火柴棒的形状。

“哦,就是火柴棒啊!”

“火花就是火。”

“不对,火花就是火柴棒!”

孩子们七嘴八舌,他们的观点出现了分歧,我顺势让大家把自己的意见画下来,也不急于宣布正确答案,而是交给孩子们一个艰巨的任务:“孩子们,别争了。火花到底是什么?吴老师和你们一样也搞不清楚,这样吧,今天你们回家找找答案,可以问问爸爸妈妈,也可以让他们帮忙上网查资料。”

孩子们雀跃着,欢呼着。没想到这个小问题,他们会这么感兴趣。随后,我将“火花到底是什么?”这个问题贴在了我们班的信息墙上,将孩子们的画贴在问题的下方。一整天都有孩子被这个问题吸引,他们看着、议论着、据理力争着。

看着孩子们对火花这么感兴趣,我就势设计了一个集体活动——参观火花博物馆。

参观火花博物馆

参观之前,全班进行了一次讨论:火花到底是什么?

阳阳拿着一个火柴盒说:“吴老师,我问过爸爸了,火花就是火柴盒,瞧,就是这样的。”

“不对,我和妈妈一起上网查过了,火花就是火柴盒上面的图案。”辰辰拿着网上打印下来的资料展现给大家看……

这次,孩子们讨论的范围缩小了,主要分成了两派,一种意见认为火花就是火柴盒或者火柴,而另一种意见则认为火花就是火柴盒上的图案。看着孩子们充满求知欲的眼神,我笑眯眯地拿出了一个盒子:“正确答案就在我这个神秘的盒子里,火花到底是什么呢?”

教室里立刻鸦雀无声,所有的目光都聚集到了这个盒子上。我慢慢悠悠地将一张泛的彩色火花从盒子里拿出,在孩子们的面前展示:“看!这就是火花,是吴老师的爸爸小时候收藏的,火花就是火柴盒上面的图案!”

有了充足的前期准备,我们的“火花博物馆探究之旅”非常成功。当天,孩子们顺利完成了我交给他们的任务——亲眼看看火花长什么样。正当我要组织孩子们回园时,我突然发现孩子们都在展厅的一个橱窗前驻足停留,是什么又引起了大家的关注呢?

我连忙上前观看,原来橱窗里展示着一截枯木和一根圆棍,这与其它橱窗展示的内容大不相同,大家对此表示疑惑,我按照提示语向大家介绍这是远古时代的一种取火方式,叫做钻木取火。听我这么一说,孩子们的问题又出现了。

“老师,什么叫钻木取火啊?”

“吴老师,木头怎么能取火呢?”

……

馆内负责人被孩子们的话语吸引了过来,她开始认真地向孩子们解释:“钻木取火就是古代的人用两根木头不停地搓,然后就慢慢地发热,最后燃烧起来产生火,这样就能做饭了。”虽然阿姨的话很直白,但是旁听的孩子们脸上还是露出了一知半解、似懂非懂的表情。

果然,在回园后的交流分享环节中,许多孩子还是对钻木取火存在疑惑,“为什么不停地搓就会把木头给点着了呢?”

看来他们的探究心一旦被点燃,探索的热情真是越烧越旺啊!

触手可得的探究资源

从火花是什么的讨论,到参观火花博物馆发现“新大陆”,孩子对未知事物的好奇心是非常强烈的,这次不需要买门票的参观活动,不仅解决了火花是什么的问题,还带动了孩子们探索钻木取火的热情。

爸爸妈妈和孩子朝夕相处,也要善于发现和保护他们的好奇心。对孩子来说,带着探究问题的心情去玩,就会有更多的收获。成人眼中没那么好玩好看的东西,在孩子的世界中,也许也是非常精彩的。

孩子的思维以具体形象思维为主,他们对这个世界的了解不可能单纯依靠老师或父母的讲述来获得,而需要亲历科学探究的活动来获得。亲身经历,实地体验,孩子的认知世界就是这样一点一滴建立起来的。孩子对他们身处的世界的认知,就是从身边、从日常的生活体验中获得的。生活中的素材源源不断,只要你有一双善于发现的眼睛。

参观火花博物馆后,我在个别化活动中,又给孩子们提供了许多可以摩擦的材料,如:小棍、尺、橡皮、纸张、布条、毛衣等,孩子们通过小实验发现了各种材料在布条或者毛衣上来回摩擦都会产生热。爸爸妈妈也不妨做个有心人,带孩子出去玩过后,对孩子感兴趣的问题进行深入探究,做做小实验,满足孩子的好奇心。

父母要做孩子生活中的观察者和引导者,当孩子提出问题的时候,把这些问题的“球”以适当的方式抛回给孩子,“接球”和“抛球”的过程,也正是孩子探索成长的过程。

一到周末,不要再去费尽心思寻找新奇的游乐场所了,爸爸妈妈只要在生活中细心观察和积累,就能发掘身边丰富的教育资源。免费的公园、绿地、博物馆、展览……可供挖掘的活动资源非常丰富,只要带着“为什么”的眼睛去看这个世界,整个世界就会变得有趣起来。

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